最幸福国家的教育制度(下篇)

丹麦成为全球最幸福的国家，这是所有国家的梦想。在丹麦，即使穷人的小屋里，面包也不少……这里没有人拥有太多，但没有一人一无所有。

在丹麦，即使穷人的小屋里，面包也不少……这里没有人拥有太多，但没有一人一无所有。

因而，尽管丹麦政府的工业、金融政策为企业家们施展才华提供了广阔天地，但税收和福利制度，则使不同公民之间的收入差别缩小，即才华横溢的幸运人乐意的把所得的一部份分给那些不那么走运的人。

财政与收入再分配

此福利模式相伴随的是具有广泛税基和高税收负担的税收体系，通过廉洁透明的政府将财政转移支付和收入再分配，它的另一个特征是非现金收益以杜绝官僚作风。公民可以享受政府提供广泛的服务，这些服务往往都是免费或者补贴性的，如医疗服务和教育。

丹麦三份之二的社会总支出，是国家通过税收的40％用于社会福利，包括养老金、老弱残疾补助、托幼服务、失业救济、单亲援助等。税收的13％用于教育和科研，所有的普通学校都是免费的。税收的9％用于医疗保健，6％用于住宅民房和环境保护，其余30％用于政府其它行政开支，如行政管理、交通、防务等方面。

丹麦土地只有4.3万平方公里，人口540万的小国、地处北欧寒冷地区，缺乏资源。但其国民年均所得达3.5万美元。人民丰衣足食，生活随心所欲，无忧无虑，失业无慌，生病无惧。

《礼记》中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”大同世界，竟在遥远的雪国实现。这与丹麦人民之父葛隆维倡导的教育制度有关，即主张教育的精神是要创造“自由而平等之人”，他曾在1820年写下一首民谣：“也许别人的山里有更多的矿藏，但在丹麦，即使穷人的小屋里，面包也不少……这里没有人拥有太多，但没有一人一无所有。”

丹麦成为全球最幸福的国家，这是所有国家的梦想。丹麦人民做到了。丹麦的平等教育观，让人快乐地做回自己，我想我们也能做到，就从“平等的教育”开始吧！

2012年7月6日《南洋商报》副刊

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